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携手同行 收获进步

2018-07-10 07:00

六月,在认同中收获幸福。

携一缕尊重,我们在阳光明媚的夏日,来到了山东安丘东埠中学,却未曾想收获到了更多的“尊重”。620日上午8:30,寿光市校长治校育人能力提升研修班初中一班在该校开始。这次研修班聘请的导师是中国课改名校联盟副理事长、齐鲁名校长、潍坊特级校长、安丘东埠中学校长徐军民,他把教育做到了实处,取得了非凡的成绩。徐校长这次为研修班带来的是《做一名有思想的校长》。那怎样做一位有思想的校长呢?


苏霍姆林斯基说过:“校长对学校的领导,首先是思想上的领导,其次才是行政上的领导。”那么校长的思想是从哪里来的呢?徐校长向我们介绍了一下几个来源。

来源之一:教育实践

用人之长,天下无不可用之人;用人之短,天下无可用之人。徐校长一直工作在学校,做过语文教师、班主任、备课组长、教研组长、年级组长、教导副主任、教导主任、副校长、校长,因此熟悉各个岗位的工作特点,理解他们,尊重他们,并且本着“以人为本”的民主管理思想。徐校长还向大家介绍了“隐身管理”的四条原则:“不代替”原则,学会“分身”原则,找准“替身”原则,必要时“显身”原则。

来源之二:读书学习

一个不爱读书的校长很难带出一个爱读书的老师,一个不爱读书的老师很难带出一个爱读书的学生。徐校长说,让自己坚持读书有很多理由,像职业的需要、自身素养的需求、生命质量的需要等。所以,作为校长,我们首先得以身作则,为老师和学生们树立一个良好的榜样。读书能静,静则能定,定则能安。

来源之三:总结反思

徐校长每天会坚持写500字,徐校长说,写作是一种阅读,没有反思就没有进步。

来源之四:专家指导

听完徐校长向大家说,听专家的报告不是终极目的,最终的目的是将专家的理论与自己的实践体系建立一种链接,为自己所用。

来源之五:学校历史

接管一个新学校,校长们要做的是继承与发展,而不是摒弃,另起炉灶。

来源之六:教情学情

掌握学校所拥有的教师情况,并对生源情况做好分析。


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来源:中国新教育网  记者刘岗山 李新胜