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走进基层 造福师生——教育部和中国新教育智库专家调研潍坊基层教育纪实

2018-09-26 10:03

长留史册的,不是过眼云烟的名利,而是为教育奉献的一颗真心,为教育发展呕心沥血的一份情怀。823日,国家教育部教育发展研究中心副研究员鞠光宇、中国新教育智库主席王永胜、中国新教育研究院院长徐晓凤等来到山东潍坊进行为期两日的教育实地调研指导,这次调研包含了从党委政府、教育部门、大学、高中、初中、小学等多个层面,调研组提出了许多建设性的意见,对基层教育下一步的发展指出了明确的方向。


824日,坊子区人大特邀鞠光宇博士举行《义务教育法》讲座。鞠博士首先为大家普及了义务教育法的历史及义务教育法实施的必要性,鞠博士指出美国、日本等许多国家的崛起与它们坚决落实义务教育法有着密不可分的联系,中国首次制定并实施《义务教育法》是在1986年。义务教育法有4个基本要点:迅速、有效、普及、强制,鞠博士指出理解法律最重要的是抓好两个特点:谁的权利、谁的义务,义务教育法规定了少年儿童上学的权利,明确了政府部门等社会各界所需要承担的义务。鞠博士为大家解析最近几年教育的发展趋势已经从“有学上”变为了“上好学”,新时代的教育主要抓两个方面,即公平、质量,其中优质办学是国家近几年所抓的重点。如何提高教育的质量呢?鞠博士希望学校以培养学生能力为主,学生培养要更加个性化,学习以学生为中心,为了应对将来的信息化、智能化,以后混合学习将会更加普遍。鞠博士在报告时,同时期望老师的角色定位要发生变化,在教学的过程中要更多地让学生参与进来,提出终身学习会成为人们的生活方式。鞠博士讲座结束后,会场响起了热烈的掌声,大家表示受益匪浅,区人大领导表达了对鞠博士的谢意。

下午,调研组来到了坊子区教育局,局长李夕勇等相关领导汇报了坊子近年来的教育发展。李局长在座谈中主要从3个层面做出了汇报,即服务、均衡、质量。

1. 服务。“上善若水”是最高境界的善行,就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。李夕勇局长上任以后,注重服务型机关建设,为学校发展服务好。面对年轻教师,坊子教育局为他们实行岗前培训,为他们搭建平台;而对于年长的教师,提出黄金教师队伍建设。2015年提出把发展目标进一步定高,要把坊子教育拿到全国范围内去比较,而不是仅仅限于潍坊;2016年,实行分层评价,用评价调整,用底限管理;2017年,实行一校一方案,由学校自己拿出方案,由教育局进行审核,审核合格后再由学校来实施。

2. 均衡。针对农村教育质量不高,学校硬件配齐,但使用率不高等问题,坊子教育局主要采取了两种办法。第一种就是按照排名,先为前十名的学校解决问题,从而带动起其他学校的发展,李局长特别提出最近参加潍坊校长治校育人展示会议,坊子区展示的是最薄弱的学校,李局长表示教育均衡发展并不是嘴上说说,要切实将薄弱学校的办学水平提升起来。第二种是“集团办学”,这里的集团办学并不等同于传统意义上的集团办学,坊子区组织后备校长组团提升,其中团队里的校长都是观念相近并有教育情怀的校长,对他们进行共同体建设,其中的典型个例就是让坊子区最优秀的小学代表(坊子区实验学校)与坊子区最薄弱的小学代表(车埠小学)组成集团,从而带动薄弱学校的发展。

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来源:中国新教育网  记者李新胜