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名家荟萃 名校云集——全国名师名校长成长论坛暨山东名校行掠影

2018-12-28 06:54


名师、名校、名校长,何谓之“名”?

人分三六九等,而爬上顶尖位置而成名者究竟于常人何异?

冯友兰将人生境界分为四等:自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。一般人多混迹于功利境界甚至自然境界。

因为热爱,所以执着;因为执着,所以能翻山越岭;因为翻山越岭,所以能走向澄明;因为走向澄明,所以能够登高远望、“普度众生”……

20181210日,全国名师名校长成长论坛暨山东名校行活动在山东省潍坊市潍州麓台学校隆重开幕。本次活动由中国课改名校联盟主办,吸引了全国百余名局长、校长、名师参会。整个活动分为名家讲坛、潍坊创新校长颁奖典礼、名校参观等多个环节,为与会者提供了一次多方位、立体化的思想盛宴。

高屋建瓴,思想饕餮

上午九点,潍州麓台学校报告厅内高朋满座,会议在中国新教育研究院副院长杨青才的主持下开幕。中国课改名校联盟常务理事、潍坊科技学院李昌武校长派代表李广伟致祝贺辞,中国新教育研究院院长徐晓凤致开幕辞。徐院长在致辞中说道:“在这样一个教育被知识焦虑过度消费的时代,周围越喧闹,中国新教育研究院就越冷静。中国新教育研究院不是医院,没有‘神奇速效药’;也不是快餐店,不供应‘知识泡面’。中国新教育研究院是启发思维的源点,是迷茫时的精神家园。”中国新教育研究院的独立不妥协精神赢得了在场老师们的热烈掌声。

之后,时间交给了江苏东庐中学校长陈康金先生。在两个多小时的报告过程中,陈校长介绍了在东庐中学的发展历程中,学校从形成鲜明的局部教学特色(“讲学稿”)到自觉设计学校整体特色(“合融教育”)的特色建设之路。东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇一所农村初中,曾长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落后、手段落后、质量落后的“三差三落后”状况。1999年,在具有不甘落后、锐意进取精神的陈康金校长带领下,开始尝试进行“以人为本,教学合一”的教学改革,历经曲折,扬长避短,终于探索出了以“生本教育”为理念,以“讲学稿”为载体的教育教学方式。陈康金校长将“讲学稿”的内涵界定为:“讲学稿”是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本,是将国家课程、地方课程充分整合后的校本课程,是“教学合一”的载体,是实施素质教育的产物。

下午,潍城区教育局局长韩吉东同样为与会人员奉献了一场生动的文化大餐——“打造一所新样态学校”。作为潍州麓台学校原校长,韩局长利用两个小时细致讲解了潍州麓台学校的办学理念、课堂文化、课程文化、队伍建设、资源保障等多个方面的思考和实践。什么是新样态学校?有人性、有感情、有温度、有故事、有美感、有成就。韩局长运用他对传统文化的深厚理解,结合对教育工作的具体实践,解读了潍州麓台学校打造新样态学校的整个过程。从无到有,从有到强,学校仅仅用了短短两年的时间就打造成了新时代的样板学校,这源于韩局长对教育的超前理解和对办学治校的游刃有余。

表彰创新,大胆阔步

创新是一个民族进步的灵魂,也是一所学校进步的灵魂。伴随着潍坊市教育改革创新的坚定步伐,潍坊大地上涌现出了一大批勇于创新、敢于创新的校长群体,他们在办学过程中勤于观察,勤于思考,勤于研究,针对具体问题,提出了诸多创新改革举措,不仅保证了高水平的教育质量,而且也催生出了新的办学样态,值得推广和借鉴。中国新教育研究院扎根于潍坊,创立18年来,亲眼目睹了潍坊的教育变革,也见证了校长们从生根到发芽到成熟的整个过程,在全市范围内层层遴选了8位“潍坊特级创新校长”和8位“潍坊务实创新校长”,以表彰他们对潍坊教育创新的贡献。

(以上为节选,全文4700余字,详情订阅《新教育报》,QQ304096470

来源:中国新教育网   记者李俊杰 杨青才