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养根树人 让花儿自由绽放 ——专访昌邑市奎聚街道办事处奎聚小学张军元校长

2018-03-07 07:03

近日记者走进奎聚小学对张军元校长进行采访,采访中,张校长介绍到,近年来,奎聚小学以培养全面加特长的社会需求人才为育人目标,坚持国家课程校本化研究,学校立足各类课程整合,以核心素养为主线,以课程整合创新为核心,将课程整合为三大体系(修身类课程润智类课程健美类课程);八大领域(品德与习惯、语文与国学、数学与生活、英语与交流、科学与探索、信息与世界、体育与健康、艺术与欣赏)三个层次(基础课 拓展课 个性课)的三三八梯次课程。其中基础课和拓展课是必修课,个性课为选修课。三个层次直接对应于核心素养的三大方面即(文化基础 社会参与 自主发展)。着力构建特色鲜明,充满活力的学校新课程体系。

一、创新课程整合开发 搭建生本课程体系

学校围绕润育潜质,培养习惯,发展个性,点亮生命的核心办学理念,着力推进综合实践活动与校本课程优化整合,独建三三八课程结构体系具体来讲,将育人课程系统整合为三大体系:即修身类课程”“润智类课程”“健美类课程。在这一基本框架下,学校将学科知识和社会生活实践紧密相连,构建了八大领域:即品德与习惯、语文与国学、数学与生活、英语与交流、数学与生活、英语与交流、科学与探索、信息与世界、体育与健康、艺术与欣赏。同时,学校结合学生自身特点和需要,为学生量身定制个性课程,开设与之相符的个性选修课堂。为扎实有效的实施课程改革,学校成立了以校长为首的课程整合改革研发团队,分别对教师进行了学科间知识整合的理论培训、信息技术培训以及撰写各类科研材料的指导性培新,并根据培训内容定期组织考核检测,从而提升了团队成员的基本素质。

二、统筹协调合理推进 强化课改机制保障

自从学校进行三三八梯次课程实验后,为积极配合课程改革,学校把课堂40分钟精简为30分钟,给拓展课和个性课腾出了时间。为改变传统教学模式,学校让兴趣引领与合作探究齐驱并行,独构一点五线的教学框架:各教研组以以用促学,学用相长为研究总目标,以兴趣化、活动化、生活化为主要学习方式,加强课程建设。一点以用促学,学用相长的目标,也是根本点;五线即语文、数学、英语、常识、艺体,在统一课程目标下的展现不同特色,有力激发了学生学习兴趣。同时在课程实施过程中,学生、教师广泛采取自评、互评、师评、小组评等多种评价方式,充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。对于教师,学校采取师德、专业技能、工作量、业绩相结合的评价,有力激发了教师参与课程建设的主动性。昌邑市奎聚小学全面推进校本课程建设,促进了学生主动和谐发展。我们相信,在全校师生的共同探索之下,多元课程育人必将在这片教育改革的沃土上换发出熠熠光彩,推动学校向一流学校的目标跨步前行。

来源:中国新教育网 记者刘岗山 通讯员王玉峰 侯秀美