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开启智慧 润泽生命 培养幸福的人——专访潍城区湖景小学校长 李东文校长

2018-05-24 10:25

近日,记者走进湖景小学对李校长进行采访,采访中李校长针对校园文化建设以培养幸福的人为理念进行详细解说。

李校长介绍到,湖景小学校园文化整体设计方案的框架包括:设计纲要、理念系统、建筑雕像、楼外文化、楼内文化和标识系统。设计主旨为书香校园校园文化相结合。

在设计纲要方面,楼宇文化设计主要内容为:汇仁楼(专用教学楼) :“”+艺术词汇+科技名词( 1~3)----科学知识

沛义楼(北教学楼) :“”+家乡风景+民间工艺+传统习俗( 1~4)----风土民情

浸礼楼(南教学楼) :“”+学习习惯+卫生习惯+文明习惯( 1~4)----习惯养成

涵智楼(图书馆) :“”+名著概览+电影赏析( 1~2)----阅读知识

源信楼(公共教学楼) :“”+语文知识+数学知识( 1~3)----学科知识

涤心楼(行政楼) :----党建文化

润德楼(报告厅):----关于的名言诗句。

在理念系统方面对楼宇命名、校徽、办学理念、校训、校风、教风、学风等进行了解释。

湖景学校的校训是:开启智慧、润泽生命。办学为了启智,教育为了育人,根本目的就是为了让每一个生命更充实,为孩子的未来幸福人生奠定坚实的基础,使精彩的人生更好地为国家、为社会服务。

因此,不仅要开启学生学习的智慧、活动的智慧、做事的智慧、做人的智慧;还要开启老师教书的智慧、育人的智慧、管理的智慧、家校联系的智慧、自我专业成长的智慧;同时也要通过合适的途径开启家庭教育的智慧、热爱生活的智慧、积极参与学校教育的智慧。

以教师的发展来促进学生和学校的发展,这永远是学校最有效的办学策略。每个学生在老师心目中都是好学生,每个老师在学生心目中都是好老师;只有教师爱教,学生才会乐学;只有教师善教,学生才会智学;以教师的智慧开启学生的智慧,以教师的生命润泽学生的生命。

所以,学校组织的每一项改革,鼓励的每一次创新,采取的每一个措施,开展的每一个活动,都要坚持开启智慧,润泽生命的办学理念。

要让每一个教师追求善教,教得成功,过得幸福,成为好老师,这样才能让每一个学生追求智学,学得智慧,过得开心,成为好学生。只有这样,每一个学生的生命才能变得更加滋润和精彩;校风是上善若水,宁静致远;教风是和而不同,止于至善;学风是饮水思源,修心立身。

此外,学校的建筑雕塑形态各异,内涵丰富。圆形的外轮廓形象,是长城城垣的部分结构,有高有低,有起有伏,貌似盘山越岭,又似水下延伸,厚重的石块固守我华夏河山。呈现世界第八大奇迹的元素之美。

在圆形的城垣之内是清澈的水池,蓝色的池水与天空交相呼应。中心的主体造型,远看似假山风景,近观是石柱林立,高低不齐,错落有致的方形石柱,初看似杂乱无章,实则内有深意。石柱像是高楼林立的现代建筑,而里面却是不被遗忘的文化内在精髓,既是鲜明对比,又应是完美结合,传承与发扬,希望能唤醒我们的反思。特别是在造型区别上,每根石柱的高低与结构均不完全相同,力求在统一中求变化,变化中求创新,就像德国哲学家莱布尼茨的相异律所说:“世界上没有完全相同的树叶以求映射出学校因材施教,发扬个性的教育理念。

石柱细节造型上采用石刻工艺,结合篆刻的阳刻手法,内容上选用儒家传承经典《四书五经》,从入门方向看呈现的是《四书》书名,背面呈现的是《五经》书名。结合石材厚重、沉稳的材质特点,来彰显儒家文化博大精深,厚重深邃的国学魅力,希望学校的学生能在这里沐浴儒学之光,享受国学之美。

整体设计思路采用儒家的经典文学元素做为内涵主题,结合现代的美学设计手法,配合书香校园的整体环境,来呈现学校是一所结合传统文化与现代元素并进的综合校园,在传承的基础上更要做到与时俱进,培养打造新时代综合人才的现代学校。

楼外和楼内文化也充分体现出了学校的办学理念和校园特色,对墙壁,停车场指示牌以及各功能教室进行装饰,使学生们更能时时刻刻感受校园文化的熏陶。

湖景小学不仅把教育当成是事业,并且把教育当成是科学和艺术,追求科学与艺术完美结合的常青的事业。

在事业上,爱生敬业,乐于奉献;在科学上,严格遵循教育规律,遵循学生身心发展的规律,遵循教师专业成长的规律;在艺术上,讲究教育的智慧,探究最合理、最适合、最有效、最有感情的教育方法。在这样的教育理念的指导下,湖景小学必将培养一批批快乐生活、健康向上、能歌善舞的开心果和全面发展、兴趣广泛、敢于提问的智多星。
来源:中国新教育网  记者刘岗山