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站在校长的角度看班主任老师培训

2018-09-05 10:05

校长的彷徨:从教已经三十年,班主任也干了多年。当从事校长工作再回首看班主任培训工作,着实认识到自己的差距。班级作为学校的一个相对独立的单元,班主任所承载的任务不比校长少多少!学校的工作一般都会分解到班级完成。班主任会的主要内容也就变成了事务会,班主任也就成了事务篓子。当偶然间问起班主任的职责时,被问的班主任却是一脸的茫然,一头的雾水,脸涨得发紫答不上来!其他没有被问到的班主任更是快速低下了头,害怕被问到!政教主任也无言以对。面对如此尴尬的场面,我陷入了深深的思考!班主工作都知道重要,但连职责都不清楚,怎么会干好?学校的治校方略,校长的治学思想,班级的管理特色更无从谈起!

迷茫中的探索。干校长十年了,我为什么才想到这事?心动不如行动!要培训,必须的!

1、生搬硬套的班主任职责的讲解。收效甚微,未见任何起色。

2、越趄代疱的班干部培训。水过地皮湿,看来班干部还是听班主任的。

2018年1月9日,我讲解“中队干部如何做好自己的本职工作”。

3、同行培训的启示。两次的培训的失利,我终于找到了一个契入点。他山之石,可以攻玉!机缘巧合,2017年12月16邀请到了北关中心小学省模范班主任夏秀玲老师。

她用一小时的时间围绕一个“爱"字用感谢学校,感恩领导,感激同事,感谢学生,感谢家长,感谢自己为自己的班主任工作出了诠释,在我校老师中引起了强烈反响,收到了比较好的效果。若说缺点的话针对性差了那么一点点,但瑕不掩玉!

醍醐灌顶的区级班主任培训。2017年12月23日,枫叶国际学校迎来一次我30年从教的最重要最有效的培训,班主任培训!倒不是因为培训级别多么高,专家级别多么高大上。

但它以雷庭万筠之势横扫我30年从教的雾霾,30我没有参加过一次正儿八经的班主任培训作为一个教育者来说,真的迟来的爱!这次培训又如和风吹送人性,又如春雨润物无声。他们用朴质的话语劝导着在座的每一位班主任的人性,他们用一个个真实故事直指我的心灵,他们用自己的情怀诠释着班主任的酸甜苦辣,是他们为四有教师作着注解!传道,授业,解惑!

1、侃侃而谈,劝人向善的大师。

他没有谈班级管理,没有提班主任职责。一个小故事,说婆媳交往,儿子被着妻子给老娘送了肉送了二百块钱!聪明的婆婆会管理,她知道婆媳是一对欢喜冤家,逢人便说是媳妇好,是媳妇让儿子送来的。一个劲的夸奖媳妇!媳妇知道了,再小心眼也不会听不出孬好,会越来越孝顺!夸奖当中的鞭策,直指人的心灵。连大人都喜欢夸奖,何况是我们的小孩子学生。

反之,婆媳会把关系闹僵,夹在中间的儿子多难堪!班主任老师的角色就像婆婆,家长来校告孩子状,是因为孩子不怎样,希望老师好好教,不是不管孩子了。聪明的老师会当好这个婆婆的,当和孩子谈起来,不会把家长原话合盘托出,而是鞭策与鼓励并存。

若老师不会当这个婆婆,把孩子的实际表现乱说一气,无异于火上交流。人家非打起来不成,打了又疼儿,对你这老师没什么好印象!一级一级的水平,佩服!

2、眉飞色舞有故事有情怀的东胜小学张玉芝老先生

闪亮登场的张玉芝,是我从教以来听过最好的一场报告,所以尊称一声老先生。

眉飞色舞中流淌的小故事,是清澈急流中的浪花,总会激起我们内心中的波澜,这个事情我们也似曾做过!深情话语中如细雨撒向班级每一个孩子,也总会激起我们内心的涟漪,我们也似曾相识。风趣活泼的言语,满满的全是爱难道就是班主任,就是班级管理?对,多了一点的,那就是三十年如一日,永远的坚持!

拨云见日,展望未来的愿景。

培训回来,我陷入了沉思,经过很长时间的思索,初定为还要结合好学校实际。1、爱是班主任永恒的主题,只有爱才会使自己充满活力。2、干部培训是关键,要有针对性的培训。3、班主任要有思想,要紧扣学校主题,形成自己的特色。4、要不断反思,固守初心永远坚持!

 

班主任是学生人生某阶段的导师,孩子人生的航舵就在您的手里,您准备好了吗?孩子们已进入你的班级!


来源:中国新教育网 (作者系山东省潍城区于河街办中心小学校长 高继刚