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班级管理——用爱心托起教育的虹桥

2018-01-03 09:11

上海原建平中学的校长冯恩洪曾经说过:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。教师面对的是一群有着鲜活生命的个体,他们本身就充满灵性,教师的责任就是将他们的灵性发挥出来。如果每个教师都能像对待自己的孩子一样,为孩子们做出表率,充分展现教师的职业魅力和人格魅力,公平、公正地对待每一个学生,我们还会担心我们的孩子走上歧途吗?所以,作为一名班主任,和学生接触最密切的教师,要做好班级管理工作,必须做到以身作则、无私奉献,用爱心打动孩子,用自己正确的言行来教育孩子。

一、以身作则,身正为范。

教师被誉为人类灵魂的工程师,承担着传道、授业、解惑的责任,教师本身的言行对学生起着至关重要的影响。有句话说:有什么样的老师,就有什么样的学生。教师与学生朝夕相处,学生本来就喜欢模仿教师的言行和为人处世的态度,如果教师不能严格要求自己,做不到身正为范,又如何去要求学生呢?

二、用爱去温暖和包容学生。

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学生心田的甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样,教师要热爱和关心每一个学生,用爱架起一座通往学生心灵深处的桥梁。

班主任教育孩子要注意三条:一、发现不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。二、发现闪光点,每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;三、发现动情点:孩子是人类真诚的群体,孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的,例如:世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任 老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。主要表现在班主任要深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱,更伟大的爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的,不是迁就放任的爱,而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来,引导他们健康成长。

三、细节决定成败,班主任工作必须抓好每一个环节。

老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”。 这话不无道理。教师要甘于平淡,认真做好每个细节。正如:泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”所以,大礼不辞小让,细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中,班主任老师要认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处:注重晨读,注重积累,注重知识的运用,让学生明白:厚积薄发,台上一分钟,台下十年功的道理!

人的一生也像四季一样:春播、夏长、秋收、冬藏。班主任工作虽辛苦劳累,但随着后进生的转变,学习成绩的不断提高,学生人格的不断提升,这些辛苦都变成了一缕轻烟,在学生家长的口碑中释放了。能让自己成为一名受学生爱戴、家长认可的老师,也是天道酬勤啊!

来源:中国新教育网  (作者系山东省高密市至诚学校  徐亮)