• 您好!欢迎进入中国新教育网!

中国新教育网

热门搜索:

实现四化,促素养养成——昌邑市北孟镇北孟小学核心素养教育课程全面落实

2018-01-04 15:24

问题背景:

“核心素养”是当前教育热词,是一种综合素质,是在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境时,运用所学的知识、观念、思想、方法,解决问题所表现出来的关键能力与必备品格。小学阶段,是人的核心素养发展的“启蒙期”。主要涉及三个领域,即“道德”“能力”“情意”。

在新课改的背景下,要想开创素质教育的新局面,培养学生的 核心素养,最根本的途径就是充分利用教育资源,积极开发学校集体的创新智慧,培养学生的综合实践能力。昌邑市北孟镇北孟小学立足常规课程和校本课程,开发创新教育课程,丰富创新教育资源,培养学生核心素养。

课程创设:

一、实现常规课程的校本化。

学校立足课堂教学,开全开齐课程;加强创新教育课程团队培训,以生为本,吃透标准,细化目标,方法落实,对各科教材进行创新整合,努力实现教材的校本化,课堂的生本化,培养学生综合能力。

1、语文课程注重整合,努力做到生本化;

2、英语课程注重生活,努力做到口语化;

3、数学课程注重实践,努力做到常态化;

4、常识课程注重操作,努力做到规范化。

5、艺体课程注重全面,努力做到能力化。

二、实现校本课程的实践化。

我校实践创新方面主要以乡村学校少年宫为主阵地,以国学教育为引领,构建课内与课外结合、校内与校外配合,资源共享互补,努力打造独具北孟小学特色的小学生思想道德建设体系。注重激发学生的探究兴趣,引导学生自主实践,满足学生的课外活动需求,实现真正的快乐学习、健康成长和全面发展。目前,各项活动已经有序开展,并已取得可喜的成效。

三、实现活动平台的规范化;

组织学生开展,学具制作、电脑制作等创新活动,定期举行小学生创新比赛活动,积极组织师生参加各级各类科技创新、电脑制作、微课评比等活动,并将会成绩纳入学校绩效考核。

四、实现信息平台的生活化。

1、充分利用学乐云平台,优化教师的备课、作业布置与管理。

1)、充分利用云教学平台,优化了集体备课。我校组织全体教师实行团队化合作,通过云教学平台同年级同学科进行集体备课,分配课时,减少重复劳动,减轻教师负担。将集体备课的成果进行分享,大家收藏复制粘贴即可,实现了本校资源的共建共享。

2)、培训所有任课教师均能熟练使用手机APP给学生布置作业和其他活动。针对教师在应用过程中出现的问题,我校及时对所有任课教师进行培训,做到所有教师都能熟练使用手机APP将每天的家庭作业、班级活动、通知要求等推送给家长手机APP

3)、充分利用平台布置灵活多样的作业。

4)、采用灵活的奖励机制,让所有学生都能积极参与完成作业。

2、充分利用“一米阅读”平台,将阅读训练落到实处。

(1)发挥发教材的例子引导,将学习方法结合主题阅读丛书得以拓展;

(2)利用“一米阅读”平台,将阅读方法得到应用,使阅读习惯得以水到渠成。

3、充分发挥安全平台的效能,将创新意识落到实处。

1)严格执行上级政策,将安全教育引入课堂,将实践能力引入生活。

2)结合专题教育,将生活、安全教育落到实处……

所有课程,都旨在培养学生的综合实践能力。充分发挥学生自主性、主动性,让学生在多读、多说、多做、多练中落实。年级可以开展各种活动,激发学生参与积极性,夯实基础,内化素质,涵养人文精神。在学生人生起步阶段,养成良好的学习习惯、锻炼习惯、行为习惯以及品德修养、身心素质、文化涵养等,让每一位学生受益终身。

来源:中国新教育网 (作者系山东省昌邑市北孟镇北孟小学 张瑞芳)