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人文浙大,情怀教育--浙大培训学习心得体会

2018-05-07 16:54

怀着教育梦,来到向往已久的浙大,开启了一周的学习之旅。本次学习既有理论层面内容的学习,先后学习了《差异化教育与特色学科教育》,《校长的创新思维及其与学校质量的关系》,《家校合作中的班主任、学生与家长》,《中小学校长领导力及其提升策略》,《学校的核心竞争力与学校品牌建设》,《做一个有情怀的校长》,《校长的教育思想与引领》,《行政礼仪与语言表达艺术》。又有实地观察:求是竞舟小学、丹枫实验小学现场育人的场景。此次培训学习,给我在学校管理和育人方面注入了新的血液,让我对治校育人有了新的认识,对学校特色发展有了新的思考。

做一个有温度的校长。其实小学的教育很单纯,校长的人格魅力就是通过管理,激发老师的信任,帮助老师自主发展,成为优秀教师。这样教师就能把学校好的理念转化为自己的言行,就能静下心来每天跟孩子交流互助,关注孩子的细节,润物细无声的育人。

月满则亏,水满则溢。浙大求是竞舟小学,践行0.8哲学管理理念,服务教师自主发展,教师是经济人、社会人、更是文化人。给教师适当的空间自我管理和时间规划,这更能让教师有安全感,有归属感,有集体责任感。所以校长要做的就是多服务,少要求。多合作的,少命令以。多关心,少干涉。多勉励,少责怪。

作为校长心中有师生,真正爱师生,讲的是师生想的,干的是师生盼的,改的是师生怨的,全心全意为师生服务,就一定能够激发起全校师生向上的潜力、进步的欲望。校长要做到政策暖人、感情留人、行动感人、管理激人。

做一个有民族精神和家国情怀的校长。在世界的全球化时代,要努力成为有民族精神和家国情怀的校长。只有校长对民族有认同感,国家有归属感,才能带着民族的价值观走向世界。才能培养孩子的家国情怀,培养孩子对民族的认同感和归属感。才能让孩子学有所成后,有报效国家的教育情怀。在追求特色的品牌化时代,要努力成为有教育使命和社会担当的校长。

做一个教育家型的校长。教会孩子生活方式,才是一个合格的校长。要努力成为帮助学生探索新的生活方式和品味幸福童年的校长。要努力让自已成为有显著特性,独到思想,独特魅力,有理想信仰,为教育而生存的教育家型的校长。

做一个有教育情怀的校长。著名教育家陶行知也曾说过:捧着一颗心来,不带半根草去。教育是为尚存在的社会培养人,教育是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成长成自己的样子,教育是帮助一个孩子在未来的生活中,更成功地寻求自已的幸福。让孩子找到他自己以走的路。学生发自内心的喜欢老师,喜欢学校,这才是有生命力的教育,有生活的学校。校长有高度,学生有温度,家长有宽度,教师有厚度和深度。

做一个有教育思想引领的校长。苏霍姆林斯基有名言:领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。要办好一所学校,校长要有明确的办学思想,有自己的教育理想与追求,校长的教育思想是一所学校的灵魂,也是校长专业化的标志。

校长要管理好一所学校,不仅仅要有政策理论水平,更要有过硬的教学业务素质,这是让教师心服口服的重要指标。

一个好校长除了在管理工作中熟悉政策法规、讲究管理艺术外,更重要的是在教学教研中施展才华,引领教师专业发展。

这不仅是新时代校长应具备的素质,更是校长赢得教师信服、树立自身尊严的王牌。校长是学校的一面旗帜,要努力成为教育教学业务的权威。校长要身先士卒,做一个热爱学习、精于业务的人,并能引领全校师生在学习中钻研,在钻研中学习,让书香在校园荡漾。校长要以书为友,模范地带领全校师生开展多种形式的读书活动,努力构建书香校园。校长不要只是忙于事务,更要抽出时间从书中汲取营养,因为只有读书才能让我们拥有博学和睿智。校长在业务上要做引领教师发展的专家,在学习上要做师生心目中的学者

学无止境,让所学有所用才是目的,在以后的工作者中,我要静下心来,实实在在的潜心研究教学,研究育人,任重道远,不忘初心,继续前行……

来源:中国新教育网   (作者系潍城区于河街办实验小学 李兰芹