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醍醐灌顶开茅塞 治校育人理论行——赴浙江大学培训学习心得体会

2018-05-09 11:41

根据教育局统一安排,416日至22日,教育局组织全区小学校长和部分科室负责人到浙江大学进行了为期七天的治校育人能力提升培训班,各位同仁满怀激情,踌躇满志,大家都克服旅途劳顿,学习时间紧任务重的压力,以极大的热情投入到紧张的学习中,收获满满,获益颇丰。纷纷表示要把学习到的理论知识应用到学校管理实践中去。

当天下午,浙江大学之江校区那浓郁而深厚的文化底蕴、枝繁叶茂的校园环境深深的吸引了来自风筝之都的学子,开启了为期七天的研学之旅。

杭州市采荷一小的王红校长深化课堂的四为教学理念,以生为本、以标为纲、以学为主、以导为方,非常适合我们借鉴;求是竞舟小学的校舍建筑风格与我们湖景小学有很多共同点,他们的校园文化非常值得我们借鉴;丹枫实验小学的先进务实的德育教育,年轻教师的实干精神,无不深深的感染着我们。

赵志毅教授的《校长的创新思维及其与学校质量的关系》深刻阐述了先进的办学理念,让头脑充满智慧,让心灵洋溢喜悦创新思维是习惯等先进的理念让我耳目一新,收获很大;阎亚军教授的《家校合作中的班主任、家长与学生》提出了新时期班主任更高的要求,倡导班主任应是教育型的管理者、学习和行为的指导者、学生的平等对话者、新知识的学习者、心理咨询者、家庭教育的指导者,深刻分析了家长的基本任务和家长的层次类型,家长和学校教师之间如何愉快的合作,合作的形式以及班主任的工作边界等,使我对家校共育有了更深层次的理解,阎教授生动的案例,幽默的语言使全体学员记忆深刻,学以致用;刘力教授的《小学校长领导力及提升策略》更是让全体学员享受到了一顿饕餮大餐,刘教授极具幽默的语言和夸张的肢体动作,让我们在不知不觉中吸收并消化了我们将来工作的困惑;年轻的周俊教授温文尔雅,徐徐道来,把《学校核心竞争力与学校品牌建设》阐释的淋漓尽致,从学校品牌的基本内涵、品牌的力量、品牌的互动因素、品牌的整合因素、品牌的基本含义、品牌的显性因素、品牌隐性因素、互动因素、创建思路、学校个性定位的策略,以及生动的案例,都阐述的井井有条,收获满满;杭州市拱墅区教育局的赵群筠局长与我同年参加工作,有着相似的工作经历,她以其自身的《三年文晖路》深深的触及到了我的灵魂深处,与我刚刚踏上三尺讲台的感受如出一辙,可是赵局长更是一位思想者、思考者和感悟者,她以亲身经历娓娓道来,如数家珍的回顾着那曾经的一幕一幕,有喜悦,有收获,有失落,有郁闷,她有着不碰南墙不回头的毅力,有不达目的誓不休的精神,她能够为一个小小的困惑辗转反侧,寝食难眠,她能够为她的学生取得哪怕是一丁点儿的成绩与之欢呼,回想自己有时候工作中知难而退,应付了事而感到深深的自责,特别是赵局长的父亲写给她的那封信,更是对我有了很大的启发,使我茅塞顿开,解开了我困惑已久的难题,未来不是我们要去的地方,而是我们要创造的地方,通往未来的路不是找到的,而是走出来的,走出未来之路的过程,既改变着自己,也改变着目的地让我们增加的无穷的力量,相信我在今后的工作中,一定以此为契机,一步一个脚印的踏踏实实的走下去,愿一路美好;年逾古稀的吴加漱校长以其意气风发的精神风貌和孜孜不倦的学习精神使我深受感动,他以为何教?为谁教?教什么?怎么教?为题,结合自己一生的从教管理经验深刻阐述了学校管理的经典解释;最后一个晚上的顾虹教授《行政礼仪与语言表达艺术》向学员传授了领导的管理艺术与技巧,自我感觉有点脱胎换骨的感觉,自身修养陡然提升了很大。

短短七天的强化培训,我有幸聆听了十位专家教授同仁的精彩报告,使我眼界大开,在学习中深受启发,让我武装了头脑,提升了我的治校育人能力和水平,加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解,充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质,也增强了自己干好本职工作的责任心和使命感,提高了自己的教育教学管理水平,坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。

通过培训学习,我认识到,创建品牌学校,首要的是要培养高素质的教师队伍。一是强化师德建设,为推进课程改革增添原动力。抓学习,规范教师言行,抓环境,统一教师思想,抓考核,强化师德建设;二是加强三支队伍建设,即班主任队伍,年轻教师队伍和骨干教师队伍。三是加强教师培训,促进教师整体素质提高。教学质量的提高关键在教师,以师为本,着力提高教师教学业务水平,提高教学质量是实现办学目标的关键。四是加强校本教研促进教师专业化发展与成长。五是加强教学管理,巩固提升教育质量。六是加强学校管理向管理要效益。

总之,此次培训虽然时间短,但收获颇丰,用心品味用之不竭,学以致用思考深刻。真正想做好教育,管理好一所学校,需要一份宁静,少一点浮躁,多一份清醒,少一点功利,多一份淡泊,让自己在宁静之中寻求教育的美好,寻求我的价值。
愿我们一路美好!
来源:中国新教育网 (作者系山东省潍城区湖景小学 李东文)