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阅读点亮人生 书香浸润校园 营造书香校园 享受书香文化 时间、空间、三维——实现阅读的广度、厚度、深度

2019-02-20 18:07

潍坊市潍城区向阳路小学地处老商业中心,学生生源85%是来自南门菜市场的外来务工子女,家长忙于生计无暇顾及孩子,为开创学校新局面,提高教育教学质量,学校首先将师生全员阅读,构建书香校园作为基础工作,全面提高向阳路小学师生的阅读意识,强化师生共同文化素养,构建有特色的书香校园文化,形成人人读书的文化氛围,让校园漂满书香。

书香文化是一种氛围,是一种整体风貌,是校园文化的集中显现,具有极其丰富的内涵。既包括物质的、精神的,又包含阅读及其实践,既指学生校内的大量阅读,又指社区化的阅读活动。

一个书香浓郁的学校是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书,它能潜移默化地对学生进行熏陶、塑造。加强学校书香文化建设,就是用读书来提升师生阅读品味,让书的香气能像花香一样弥散在校园内外的各个角落,让读好书对教师、学生来说是最自然的事,让学生从书本中吸取阳光和水分。 使阅读成为师生最为自然的生活状态,用书香让师生的精神亮丽起来,使书香文化成为学校建设与发展的灵魂。

一、制度保障——让阅读有充分的时间 拓展阅读的广度

(一)启动“阳光阅读100万”活动

每天创立一个固定的读书时间,保证学生每天阅读时间不少于一小时。

(二)寻求家校合作亲子共读

对学生和家长的前期阅读情况进行了问卷调查, 为学生设立读书记录卡,记录阅读书目、阅读心得,科学统计阅读量并进行定期展示。

(三)确定“阅读主题活动月”

分年级段,构建以图为主、以经典为主、以名著为主的不同层次、不同方式“悦读”体例。

低年级的绘本阅读,老师带着孩子们读一读,演一演,画一画,聊一聊,讲故事等多种形式享受阅读,不亦乐乎。

中高年级充分发挥阅读课的作用,上好导读课推进课分享交流课。孩子们在课堂上习得阅读方法,一起聊书,一起为故事里人物的命运而担忧,将书中人物搬上舞台,一起去演那故事里的事儿,好书推荐会等等,孩子们乐在其中,读越精彩!

读书小报、读书笔记、思维导图、阅读论坛等多种形式记录阅读,分享心得。

(四)建立科学合理的阅读评价机制

定期评选学校读书之星,评选结果以喜报、表扬信、展示栏等形式向师生家长汇报。以评价为指导,以评价促阅读,把阅读推广做到实处,让阅读之花开遍全校,真正达到阅读百万,以阅读点亮孩子人生、以书香浸润学生心灵的目的。

二、活动促进——让阅读有生长的空间 增加阅读的厚度

学校不仅利用课堂教学阵地,也充分发挥学校的组织优势,营造浓郁的校园书香文化,通过丰富多彩的活动,激励孩子读书。

(一)举行“潍城区经典诵读篇目”过关达标活动

第一阶段由各班语文教师在班内举行,确保本班学生能够熟练背诵规定篇章;第二阶段由学校统一安排人员到各班进行检测,学生依次抽签背诵,背诵熟练者为达标。活动中师生准备充分,各班纷纷利用早读及业余时间认真背诵,注重从面上推开,确保人人过关,带动了全校学生诵读经典的兴趣,奏响了学校学诵读经典营造书香校园的开场乐。

(二)举行师生共读名著活动

1.六•一儿童节前夕,学校要求全体学生共读《西游记》,收到了同学们精心提供的有关《西游记》的570个问题。六•一儿童节活动现场,由校领导随机抽取问题,出题人和答对问题的同学都会得到一份精美的纪念品。一张张可爱的笑脸,洋溢着阅读经典后的喜悦;一只只高举的小手,彰显着阅读经典后的自信;一声声精彩的回答,传递着阅读经典后的收获。活动现场气氛活跃,场面热烈。从同学们的热情中,感受到了同学们对于国学经典的喜爱。

2.暑假举行共读《水浒传》

(三) 邀请作家进校园

2017525日,携手山东教育出版社和潍坊市新华书店,特邀著名儿童文学作家龚房芳老师,举行山东教育出版社“阅读与写作基地”——潍城区向阳路小学授牌仪式,并邀请龚房芳老师为学生们作精彩的阅读写作讲座。龚老师在孩子们的心中种下了快乐阅读写作的种子,激发了学生阅读和写作的兴趣。“阅读与写作基地”的设立,为学生提供便捷的阅读与写作学习平台,让孩子们更好地享受阅读的快乐,同时也提供了优质的教研资源,架起学校与作家交流互动的桥梁。

四)举行“品国学,诵经典,争做阳光好少年”活动月活动

每周一个主题,开展丰富多彩的活动。

第一周,为“诵读中华经典”周,在全校开展经典诵读比赛。学生通过读经典、背经典、用经典,抒发对祖国悠久文化的赞美之情。全校共有七个班级荣获国学一等奖,六个班级荣获国学二等奖;四个班级荣获英语一等奖,五个班级荣获英语二等奖,110名同学荣获校级经典诵读展示小明星荣誉称号。其中,四年级二班、六年级一班代表学校参加了国学区级比赛,三年级一班、五年级一班代表学校参加参加了英语诵读区级比赛,双双荣获二等奖。

第二周为“感恩母亲”周,依托母亲节,对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育,让学生学会尊敬和关心长辈,懂得知恩、感恩、报恩。

第三周以“家乡 校园”为主题开展书画比赛,让学生创作内容健康向上,具有创新性的作品,充分反映我校儿童积极奋发的精神风貌。通过本次比赛加强了学校艺术教育工作,促进了校园文化建设,丰富了校园文化生活,全面推进学校素质教育,进一步提高了学生的艺术修养,培养了健康向上的审美情趣。全校共有76 名同学获奖。

第四周举行“我们的节日 快乐庆六一”文艺汇演,丰富学生艺术文化生活,推动学校艺术教育的改革与发展。

学校通过开展这一系列活动,为每个学生都提供了一个展现自我的平台,充分落实了学校的阳光学生综合评价,为我校的新学校建设打下坚实的一步。

三、方法指导——让阅读有三维的发展 实现阅读的深度

(一)融合式延展——整合阅读课程

强化学校书香文化建设,我校既重校内阅读,也重社区化的实践阅读,以班级为单位,开展社会现象调查、热点问题追踪、进行书市寻访等活动。有的班级到书店、图书馆进行调查,对书籍种类、学生喜欢阅读的图书等进行了寻访,有的班级对礼品书热、科普热、学生爱去的场所等问题进行了调查,有的班级则围绕着社会现象、自然、环保问题等进行社会实践调查。

学校还与阅读内容相结合细化实施面塑课程,低年级重创意,中年级重技法,高年级重创作,实现从平面到立体,从单一制作到多元化场景设计的深化提升;与经典诗词相结合加强习惯养成教育,借助课程+活动的方式,完善“乐美”课程体系,落实学生 “善”的行为,突出校本课程的精细化。

(二)立体型实践——体验阅读课程

我们举行了“喜迎十九大——我向习爷爷说句心里话”活动,带领学生走进文展会1532文化产业园展厅。通过亲身体验历史、现在与未来的碰撞,参观景观塑造重现的1917年中国建厂最早、规模最大、保存最完成的烟叶复烤厂,百年沧桑,它是见证中国烟草产业改革发展的“活化石”。 车间厂房、木制仓库、欧式别墅、鸳鸯库、华人账房、地下隧道等等,无不烙刻着那段被剥削的屈辱历史。

同学们对眼前的一切震惊了。照片、实物开启了那段尘封已久的岁月。历史的车轮飞转,时间转眼到了今天……未来的这片土地,将继续承载百年历史,并打造开放性、公益性、集创意文化、浏览观光、休闲体验与商业运作一体的文化产业园,是潍坊市委、市政府推荐文化产业的重点项目之一。通过这些实践活动,让同学们把心里话和习爷爷、和小伙伴们分享

结合传统节日文化设计主题,融合各学科知识,培养多元化能力,主要通过家庭社会义务支持,购买服务,家长自主培养的方式,实现社会课程对学生培养的个性化。

辅助亲子阅读、我绘我心等家校共育活动,引导学生和家长爱上读书,汲取中华经典中的营养,实现家校悦读课程的丰富化。

(三)综合性展示——提升阅读课程

学校于2017922日、929日晚到市府广场参加了“书香潍坊”市民诵读大会。

学校将在潍坊生活过的李清照、苏东坡等名人的经典诗词进行串联,精心编排,围绕主题,秉承了自古读书皆吟诵,吟诵是汉诗文传统唯一的诵读方式这一特点,又融和了舞蹈、表演等多种形式于一体,感情表达到位,富有感染力,上演了一场精彩的潍坊名人古诗词联诵,赢得了在场观众热烈的掌声。

让读书成为时尚,让诵读随处可见,让经典诗文源远流长,经久不衰。让优秀的民族精神得以传承,让民族文化的智慧支撑我们民族的魂魄。学校一年来着力于传统文化教育,着力于全校阅读,本次演出既是对学校前段工作的一个检验,又能很好地调动学生的积极性,为下一步诵读育人工作打下了坚实的基础。诵读经典,百年大计。

最是书香能致远,腹有诗书气自华,读书会让人产生美好的变化。一年的坚持,我们的学生养成了良好的读书习惯。系列读书活动在学生中掀起了读书热潮,学生爱上读书,在阅读过程中形成了稳定的文化情感、语文能力和对灿烂文化的深深依恋,养成了与书为友,时时读书的好习惯。浓郁的书香培养了学生的礼仪规范,雕塑了学生的美好心灵,提高了学生高尚的道德情操,形成了健康向上的思想道德素质。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。为此,我们漫步在读的大道上,嗅着满园书香,且行且思……

来源:中国新教育网 (作者系潍坊市潍城区向阳路小学 付光明)