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有一种幸福叫做“当班主任”

2018-01-09 11:11

 近日拜读了李镇西老师的《用心灵赢得心灵》,有很多感想也有很多收获。李镇西老师在书中写道:作为一个优秀的班主任,至少应该具备这“三心”:童心、爱心和责任心。其实不仅班主任应该具有这“三心”,任何一个优秀教师都应该具有这“三心”,只有具备了这“三心”,我们才能培养师生的依恋之情,才能用心灵赢得心灵,做一名幸福的教师。

李镇西老师在书中写道:“一个人最幸福的事是什么?我觉得就是把爱好变成职业,把职业又做成事业。”而我是把职业变成了自己的爱好,在与孩子们的相处过程中找到了乐趣。我们一个人需要工作二三十年,如果不把职业当成爱好,我觉得工作将会是种折磨。只有真心喜欢,才能远离职业倦怠,才能以满腔的热情投入到每天的教育教学生活中。每天面对这些天真可爱的孩子,我觉得自己的心灵也得到了净化,身心愉悦,人变得简单,看起来是我在陪伴孩子的成长,但我自己也收获了快乐,这真是一种双赢啊。

李镇西老师对班级管理有自己的独到见解。李老师说:班主任要善于营造良好的班级氛围。李老师的班主任工作真是有方法有耐心!在上世纪80年代时,暑假里他就拿到班上每个同学的名单及家庭住址,给每一个同学写一封信并寄到孩子家里去!这样做使得学生还没还没见到老师,关于老师关于学校的美好印象就已经在他心中形成了。我们经常说自己对学生该做的都已经做了,但比起李老师来,我们还有太大的差距,当我们抱怨工作的繁琐与管理学生束手无策时,可以想一想李镇西老师的付出!

李老师说:爱心是教育的前提,但不是教育的全部,更不是教育的最高境界,即使是真诚的爱心,也可能有两个导向,或导向民主,或导向专制。我对这种观点深有感悟。我发自内心的喜欢这些可爱的孩子,可是因着这种喜欢,有时对孩子没有了约束,一旦出点问题,便不自觉地变成了“面目狰狞”的爱。一天中午,我上楼时在楼道里听到了咣咣当当的巨大噪音,我听了很生气,让执勤的学生把这个“肇事者”找到,请来后我一看,气不打一处来——居然是我班里的孩子,拿着一根教杆敲楼道的栏杆!我在好多围观的同学面前狠狠地教训了他,他脸通红,低下了头。晚上回家后看到李镇西老师的这句话,我羞愧难当,这个孩子虽然平时表现不佳,但他特别爱面子,我今天当着其他班同学的面狠狠地教训了他,真是让他难以接受。对待不同的孩子我一刀切的教育方式欠妥,孩子爱面子,我就应该给他留足面子,把他叫到一边单独教育。当爱以面目狰狞的形式出现时,没有人能接受,并且这种爱的效果会适得其反!我决定第二天当着全班同学的面向他道歉。在全班同学面前,我郑重地向他道歉,并且还给他准备了小礼物,看出来,他很高兴,因为以前他一直是一个调皮捣蛋的孩子,从来都是他认错道歉,这次轮到老师向他认错道歉了,这可是开天辟地头一回,班里的孩子也感到很稀奇,向来是权威的老师居然也认错道歉了。这件事的后续结果是,这个孩子变得比以前好多了,积极要求帮助老师处理班里的事务。有一次我因为有点事要请假,正好赶上学校大扫除,我让班长负责,这个孩子也要求一起负责,我想何不激将他一下?我就故意用一种怀疑的语气问他:“老师能放心?”他说:“老师,你就把心放肚子里吧。”同学们一阵哄堂大笑。从此以后,我学会了以民主而不是专制的方式呈现对孩子的爱。

李镇西老师倡导父母与孩子进行共读共写,周六听郭文红老师的报告,郭老师也要求家长写教育日记,并每天上交给郭老师批阅,这真是“英雄所见略同”啊。受两位老师影响,我先在我们家进行实验,我每天和女儿一起读书,并坚持天天给她写一封信,现在女儿有了小小的进步。我觉得学习别人的经验不能照搬照套,得考虑实际情况,否则可能会画虎不成反类犬。考虑到我们学校地处城乡结合部,家长文化水平参差不齐的实际情况,如果一开始就对他们提写日记的要求,有些家长可能不会配合,甚至会反感。我就自己先做榜样,并且每晚都把读书心得发到家长群里,为向家长们提出共读共写建议做好铺垫。

李镇西老师的观点和做法对于我来说是新颖,独到的,为我今后的工作指明了道路,使我受益匪浅。我会在工作中总结,反思,积累,争取做一个有情感、有思想、有智慧的好老师。

来源:中国新教育网 (作者系山东省高密市密水街道卞家庄小学  董晓丽)