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“自能教育”培育出彩人生

2018-06-13 11:56

近年来,莱芜市第二实验小学围绕“自能教育 成功人生”的办学理念,不断丰实“自能教育”品牌的内涵,垫实了教师教书育人、学生成长成才的基石,收获了学校改革发展的丰硕成果。


莱芜市第二实验小学开展的自能教育是自我成长、自觉成功的教育,是尊重学生生命成长规律,让每个孩子都能人生出彩的教育。自能教育立足于“自”,着眼于“能”。“自”是按照学生的成长规律,分为自律、自主、自立、自强四个维度,强调学生在学习过程中是主人、主体、主角,突出学生在群体学习过程中的独立性。“能”为主观能动性,有具备素质、形成能力之意。学校强调以自律为基础,以自主为核心,以自立为根本,以自强为目标。让学生在情境中通过自探、自悟、自得,实现自强的教育目的,着力从道德、生活、学习、行为等方面,让学生成为自我发展,自觉成功的人。

自律、自主、自立、自强四个维度中的自律,就是学生雅正的行为和自我约束,自我反省,自我节制的能力,是自我修养,自觉提升人格品质的能力;自主,就是有主见,培养自主学习、自我成长的能力;自立,就是自理的能力和诚信、独立的素养的独立个体的教育;自强,就是要求做到有志向、有恒心、有广博的知识与能力。

为此,学校严格规范办学,通过开设自律课程,培养习惯良好的优雅学生;开设自主课程,培养自主、会学的学生;开设自立课程,培养学生成长、成人的本领;开设自强课程,培养学生成才、成就的能力。通过不断实施和提升自能课堂,课堂效率不断提高,学校的教育教学水平不断提升。学校围绕“自能教育”核心理念,不断探索德育课程改革的同时,努力构建大德育体系,初步形成了适合本校的德育主题教育的系列。通过自能管理,为自能教育提供了有力保障,实现了学校管理网格化、常规管理精细化。与此同时,学校同步开展教学研究,加强教育信息化建设,强化教师队伍素质能力建设,进一步夯实了自能教育发展的基石。

来源:中国新教育网