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爱上 才能使幼儿快乐成长

2017-12-05 09:26

位于辽宁省大连市甘井子区鹏德乐活源小区的朗思国际幼稚园,崇尚孩子们的快乐成长,在日常的管理和工作中,一切活动都以孩子的快乐为目标。用她们幼稚园负责人郑晓琳的话讲:“幼儿成长时期,快乐是第一位的;除了快乐的童年,幼稚园不应该提供其他过多的东西”。这也许就是她们的治园之道。


简教,是朗思幼稚园的办园思想。朗思幼稚园,就是孩子游戏的天堂;简单的教育,良好的养成,快乐的成长,是我们的办园宗旨。

在幼稚园里,孩子们每天就是上下午有十分钟的闪卡全脑教育学习时间。这个十分钟,既可以培养孩子们的关注力,又可以教孩子们掌握一定的新知识。通过闪卡的识别,我们会对孩子们做基本的观察和统计。通过一段时间的观察分析,可以准确的掌握幼儿心智的发育情况和自身优秀的人身智能。

二十世纪八十年代,美国哈佛大学教育研究生院认知心理学家霍华德·加德纳教授,所提出的多元智能理论,定义智能是:人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。他认为我们每个人都拥有八种主要智能:语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。他提出了“智能本位评价”的理念,扩展了学生学习评估的基础;他主张“情景化”评估,改正了以前教育评估的功能和方法。闪卡教育,就是基于加德纳教授的理论,演化出来的一种教育和测评方法。这个测评方法可以很直观的发现幼儿智能的发育和成长情况,对家庭教育和未来发展方向具有一定的指导意义。

寓教于乐,教止于简;我们一贯推崇在游戏中学习,在学习中游戏。幼稚园的教育不是科班上课,更不是死记硬背填鸭式灌输。我们所做的就是使孩子快乐成长,健康成长;在成长的过程中,养成好的生活习惯和学习习惯。简单有效的教育,化教育于娱乐和情景的教育,就是最好的教育。

我们也有兴趣班,我们也有国学、音乐、舞蹈、手工等兴趣小组。我们兴趣小组的教育目的不在于孩子学会什么,更在于养成孩子们的动手能力和安全意识。在国学教育里养成他们对古诗词的韵律美的欣赏,在手工小组里学会一定的动手能力和安全意识。知道可以怎么做,不可以如何做,就是幼儿教育阶段的成功。

我们的目标就是培养出来的孩子是:爱上运动、乐观向上、善于动手、愿意表达、喜欢美、追求美的健康宝贝。

来源:中国新教育网